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战神买球app:2020年吉林省特岗教师招考判断题强化练习及答案详解(6)

2020-02-04 17:03:43| 来源:

吉林人事考试信息网 www.qiangqiang8848.com 判断题

1.教育回归生活世界的含义是只要求生活世界不要求科学世界。(  )

2.合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替独立完成作业。(  )

3.苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性教学原则。(  )

4.高原现象是指学生在学习过程中出现的一段时间的学习成绩停滞不前和学习效率下降的现象。(  )

5.教学方法一旦形成之后,就不会随着社会的变革而发生变化。(  )

6.学习动机对学习结果的影响是制约学习积极性实现的。(  )

7.马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动。(  )

8.自我意识的发展要经历三个阶段,其中生理自我在3岁左右基本成熟。(  )

9.教师的重要基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。(  )

10.一般说来,正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。(  )

11.孟子是中国古代外铄论的代表。(  )

12.根据对问题思考速度的差异,区分出了两种不同的认知风格,即冲动型和沉思型。(  )

13.西周时期的六艺教育中的“礼”是指道德教育。(  )

14.个体发展具有阶段性,所以教育者要因材施教。(  )

15.从众是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。(  )

16.教师要进行家访时,可直接对被访学生说:“告诉你爸,今晚我要来家访。”(  )

17.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。(  )

18.弗洛伊德把人格结构分为三个层次,即本我、自我、超我。(  )

19.西周时期的国学是由周王朝设立的、以研习儒家经典为主要任务的学校。(  )

20.“长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。(  )[page]

参考答案及解析

1.×。中公讲师解析:新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关注“生活世界”,并不是不要求“科学世界”。

2.×。中公讲师解析:合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。合作学习的方式并不能代替学生独立完成作业。

3.√。中公讲师解析:产婆术亦称助产术,即引导学生自己进行思索,自己得出结论。体现的是启发性教学原则。

4.√。中公讲师解析:题干表述的是高原现象的定义。

5.×。中公讲师解析:生产力的发展不仅促进了教育内容的不断调整与更新,同时,生产力的也在不断地促进教学方法、手段、组织形式的更新与发展。生产力发展水平制约着社会的变革与发展,继而制约着教育方法的变化与发展。

6.√。中公讲师解析:个体学习动机越强烈,积极性就越高,从而影响学习结果,即学习动机制约学习积极性来影响学习结果。

7.√。中公讲师解析:马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动,提出了教育的“劳动起源说”。

8.√。中公讲师解析:自我意识要经历生理自我、社会自我和心理自我三个阶段;生理自我在三岁左右基本成熟,社会自我到少年期基本成熟,心理自我在青少年初期开始形成和发展。

9.√。中公讲师解析:钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话即“三字一话”是一个教师必须掌握的基本功。

10.√。中公讲师解析:正迁移指一种学习对另一种学习的促进左右,负迁移指阻碍作用。两种学习之间相似程度高会产生正迁移;相异程度高产生负迁移;既不相似也不相异不发生迁移现象,即零迁移。

11.×。中公讲师解析:荀子是外铄论的代表,孟子是内发论的代表。[page]

12.√。

13.×。中公讲师解析:六艺教育中的“礼”,不仅包括以“孝”为根本的伦理道德教育,还包括政治、历史等内容。

14.×。中公讲师解析:个体发展具有差异性,所以教育者要因材施教。

15.×。中公讲师解析:这种社会现象是服从,而不是从众。

16.×。

17.×。中公讲师解析:我国中小学新课程改革强调教育评价的发展功能,即能够促进学生的发展。

18.√。中公讲师解析:弗洛伊德把人格结构分为本我、自我、超我三个层次。

19.×。中公讲师解析:西周时,周王朝建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分。国学是设在王城和诸侯国都的学校,教育内容是“六艺”。

20.√。中公讲师解析:互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可其他方面的超常发展得到部分补偿。“长善救失”即扬长避短,体现了个体身心发展的互补性规律。

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(责任编辑:地三鲜)

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